《正面管教》“序言”笔记

本文是《正面管教》序言部分的笔记。

译者的话 我为什么要翻译这本书

我逐渐学会克制自己深入骨髓的传统教育的“本能”,克制自己易怒的脾气,努力把自己修炼成为一个更理性更温和的好妈妈。

我的耐心不是来自于娇惯和纵容,而是来自于对孩子的心态和行为的正确认识,对自己的心态和行为的正确认识,对父母正面引导孩子的方法的正确认识。因此,我相信我的孩子们将来一定能够成长为具有优秀品质的、有益于社会的人。

理解得越深刻,就会做得越自然、越“本能”、越彻底。

序言及致谢

犯错误实在是学习的大好时机。

引言 (第三次修订版)

正面管教能够帮助大人们找到一条既不惩罚也不娇纵的中间路线。正面管教倡导的是和善而坚定,并且把有价值的社会技能和人生技能教给孩子。

当你既和善又坚定时,和善能抵消过于坚定所造成的所有问题(反叛、抗拒、对自尊的挫伤),而坚定则能抵消过于和善所造成的所有问题(娇纵、操纵父母、被宠坏的小淘气鬼、对自尊的挫伤)。

坚定和和善的两个极端情况。

在发生冲突时,我们会转向受“爬行动物脑”的控制(爬行动物会吃掉自己的幼仔),此时唯一的选择是“战”(权力争夺)或者是“逃”(放弃努力,无法沟通)。

面对冲突时是战还是逃,很形象,不仅仅可以用于亲子关系。

我们需要用“积极的暂停”让自己的感觉好起来,并且在亲密和信任(而不是疏远和敌意)的基础上解决问题。

“积极的暂停”是一个重要的方法。

关注于解决问题

最终需要解决问题,而不是评判或说教。

大人们在孩子的很多行为问题中应该承担的责任。我一直注意到,让父母和老师们感到沮丧的很多行为难题,是能够改变的,关键是大人要首先改变自己。

改变自己,是家长首要承担的责任,而不是孩子应当承担的责任。

你的性格对孩子性格的影响

健康的自尊,是孩子培养出“我能行”的信念的基础。

当孩子们总是由别人告诉他们去做什么,而没有自己受尊重地参与解决问题的体验,从而练习父母希望他们拥有的技能时,他们就无法发展那些有助于感到自己能行的技能。

不是帮助孩子解决问题,不是说教问题解决方法,需要和孩子一起共同参与解决问题,此时可能需要共情需要引导需要讨论,慢慢的就发展出孩子自身的技能了。

当我们能以尊重和尊严对待孩子,并教给孩子为了形成好品格而应该掌握的有价值的人生技能时,他们就会在世界上传播和平。

拼图中的几块拼板
- 理解孩子的四种错误行为目的
- 和善与坚定并行
- 相互尊重
- 错误是学习的好机会
- 社会责任感
- 家庭会议和班会
- 让孩子参与解决问题
- 给予鼓励

这里指正面管教的方面,缺一不可,或者至少应该有大部分的版块。本书所指导我们的,就是这些版块的技能。

在你努力改变旧的习惯时,对你自己和孩子要有耐心。随着你对这些原理的理解的加深,在实际运用中就会越来越得心应手。耐心、乐观、原谅自己会促进你的学习过程。

还要记住,要把犯错误看成是学习的机会。

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